開展應急救護培訓、普及應急救護知識技能是保護青少年生命健康的重要舉措，是學校健康教育和青少年素質教育重要內容。為深入實施《健康中國行動（2019—2030年）》，落實《中國紅十字會總會  教育部關于進一步加強和改進新時代學校紅十字工作的通知》（中紅字〔2020〕24號）精神，現(xiàn)就進一步推進學校應急救護工作通知如下。

　　一、高度重視學校應急救護工作。各地教育部門和紅十字會要深入學習貫徹習近平總書記關于健康中國建設的重要論述，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步提高政治站位，牢固樹立“人民至上、生命至上”理念，切實增強做好學校應急救護工作的責任感和緊迫感。要加強組織領導和工作協(xié)同，聯(lián)合開展“救在身邊·校園守護”行動，深入開展學校應急救護知識普及、救護技能培訓、救護設施配置、救護服務陣地建設等工作，進一步提高校園應急救護能力，切實保障青少年生命健康。

　　二、扎實推進學生應急救護知識技能普及行動。各地教育部門和紅十字會要將應急救護培訓納入學校素質教育內容，融入教學教育活動、課堂教育與課外實踐。小學階段，重點開展安全教育和應急避險知識科普宣教，樹立敬畏生命、關愛他人理念。中學階段，掌握基本應急救護知識技能，培養(yǎng)自救互救和自我保護能力。大學階段，普及應急救護、防災避險知識技能，倡導救護志愿服務。將應急救護知識技能納入學生軍訓，切實提高應急救護知識與技能普及率。鼓勵高校開設應急救護相關課程并納入學分管理。

　　三、加大教職員工救護培訓力度。各地教育部門和紅十字會要按照《健康中國行動（2019—2030年）》要求，采取有效措施加大教職員工救護培訓力度。到2030年，中小學教職員工接受救護員公益培訓的師生比例原則上不少于1∶50。要突出重點，積極推進校醫(yī)、體育教師、班主任等重點教職員工培訓取證，切實提高意外傷害現(xiàn)場施救能力。對取得救護員證書的校醫(yī)、體育老師、班主任等開展救護師資培訓，培訓合格的師資在軍訓期間等對學生進行防災避險知識普及培訓，提高學生避險、救護技能。

　　四、加強救護服務陣地建設。各地紅十字會和教育部門要積極推廣在學校配備急救箱、AED（自動體外除顫儀）、應急救護一體機等急救設備，建設“博愛校醫(yī)室”，完善急救培訓和設備設施標準，加強救護培訓和演練，有效增強校園救護服務能力。依托救護服務陣地，發(fā)展救護志愿服務隊伍，開展應急救護志愿服務，宣傳推廣學校應急救護先進典型，大力倡導“人人學急救”的良好風尚，為保護青少年生命健康，助力構建和諧平安校園做出積極貢獻。

　　關鍵詞：AED除顫儀學校解決方案、AED除顫儀、